冼权锋教授
香港教育大学特殊学习需要与融合教育中心总监，亦为特殊教育与辅导学系教授。他的学术专长和研究范畴包括支援有特殊教育需要学生及融合教育专业发展。他经常就本港的研究计划及内地和澳门的特殊教育师资培训提供顾问意见，亦成功获得多项与特殊教育有关的研究项目及委托培训课程。他曾于三年内开展及领导由教育局资助达5,100万港元的教师专业培训计划，为香港教师提供不同程度及广泛系列的特殊教育课程，以促进学界的融合发展。冼教授亦积极参加多种与特殊教育和融合教育有关的社会服务，包括出任多间特殊学校的校董；应邀加入教育局、课程发展处、香港考试及评核局及社会福利署等政府机构辖下有关资优教育、融合教育、特殊教育及儿童事务等工作小组；同时亦担任多个非政府机构的执行委员、小组委员或主席，为特殊幼儿、视障人士、听障人士、智障人士、自闭症人士及有行为困难青少年等，提供专业服务，现为香港特殊教育学会副主席。2012年，冼教授带领研究团队先后完成澳门教育暨青年局委托的《澳门特殊教育专项评鉴》及香港平等机会委员会委托的《融合教育制度下残疾学生的平等学习机会研究》。近年来，冼教授屡获研资局优配研究金，开展不同专题的研究，如主流学校自闭学生的教与学、融合生高中后的发展、教学助理的支援角色及融合生与非融合生家长的态度，特教生生涯规划教育的影响；也获教资会教与学资助计划，加强准教师的特教培训。此外，冼教授透过不同的资助项目，如香港赛马会慈善信托基金、利希慎基金、田家炳基金会、香港培华教育基金会及太古慈善信托基金，分别为主流中小学提供校本支援，为职前教师提升特教知能体验及为内地特殊教育教师提供到港的特殊教育训练。
呂梓良博士( Dr . L UI Tze Leung, Rick)
現為香港教育大學特殊學習需要與融合教育中心項目經理。他為資深教育工作特殊教育培訓导师，曾在香港主流中學任教多年，在教學法方面有较深研究，於拔尖補底及照顧學生的個別差異的工作上累積了丰富的經驗。他曾成功為學校成立、策劃及推動全校參與「新資助模式」計畫，期間多次獲香港教育局、前香港教育學院及中小學邀請作專題分享，致力推動香港融合教育的發展。
何嘉华先生
现任香港教育大学「特殊学习需要与融合教育中心」项目经理。曾担任香港教育局委托的「照顾不同学习需要~普通学校教学助理培训工作坊」及澳门教青局委托的「澳门教师融合教育证书课程」导师。何先生是第二期「湖南大湘西地区教育管理研讨班」、第五期「红三角教育管理干部研讨班」及「中国特殊教育骨干教师培训班」课程统筹及导师。曾到中国、台湾及星加坡10多所学校参观交流。此外，过往15年，共覌课500多节，包括70多所中小学，以及10 多所香港特殊学校老師的课。
何先生曾负责统筹数项计划，包括「陪着你走 跨过障碍」，培训及赋权父母从教养孩子变成教练，积极引导有特殊学习需要的子女，提升执行能力和学习力。设计「做功课执行技巧训练」，从正向行为支援入手，训练专注力不足/过度活跃的小学生，懂得安排做功课的先后次序，适时做功课，不会拖延。推广「听、说、读、写整体语文学习及五到中文字母写字口诀和键写法」，栽培6-12间种子学校，包括幼儿园、小学及中学的學生。与慈山学院协办「慈心童行 四愿相伴」，培训青年义工，设计一系列带有 “慈悲观”特色的亲子活动。开展「深圳市罗湖区融合教育试点学校」支援计划 ，与试点学校老师共同备课、观课及评课，优化融合教育。
徐志文博士
香港理工大学职业治疗荣誉理学士, 香港大学医疗科学硕士，香港理工大学康复学博士，为香港注册职业治疗师。临床方面, 他是顾问职业治疗师, 主理儿科, 包括小肌肉训练, 专注力训练, 情绪管理, 读写障碍训练及自闭症发展等。教学方面, 他担任不同大专院校的教职, 教授相关课程(文凭至硕士程度)。他还撰写专栏文章, 国际期刊文章及英文书籍章节等。
梁月仪老师 （Moon）
读写中心主任，高级读写训练导师。深圳市社会工作师初级督导；中国第一批注册实习游戏治疗师。获得三级心理咨询师、高级中学教师资格、深圳市五星级义工称号；深圳市福田区十佳义工称号；持有香港理工大学宏利学习儿童潜能发展中心“支持有特殊教育需要学生”证书、新加坡读写障碍协会的“英文读写能力培训证书”韦氏幼儿、儿童智力量表第四版主试资格。现接受香港教育大学持续督导，从2010年起至今已开展儿童读写障碍及其家庭服务9年多、具有多年的读障儿童及家长训练辅导的本土化服务经验，持续入校入社区开展读写小组和家长支援服务。